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从人才培养的总体规划入手,精简和重新汇编部分公共基础理论知识的教学内容,避免因学科项目过多而导致学生在接受教育的过程中茫然不知学习的重点和目标是什么。当学生先掌握这些岗位基本能力与理论知识,再依据岗位提升的需要逐步设置其他相关内容。